Abecedaire bienveillant de la pedagogie a l’ecole

Cet abecedaire est propose par un professeur des ecoles titulaire mobile depuis 1991. Il presente un certain nombre de reflexions personnelles propres a faire reflechir les enseignants quant a la mission qui leur est confiee en partant principalement de mots cles.

Plus qu’un outil pour ses collegues, il s’agit egalement d’un temoignage ancre dans le reel mais presente avec passion, celle qu’il a pour son metier. Travailler avec les enfants est une chose formidable, encore faut-il savoir s’y prendre…

Auteur de romans jeunesse, membre de la Charte des Auteurs et Illustrateurs jeunesse, il a eu envie de coucher sur le papier sa vision d’une pedagogie efficace et prenant en compte le bien-etre de l’apprenant.

Fils d’instituteur, Bruno Bonvalet grandit entoure de livres. Apres quelques errances dans le milieu commercial parisien, il devient professeur des ecoles dans la Somme. Pere de trois enfants, il essaie de concilier sa vie de famille, son metier et ses activites artistiques.
La musique et l’illustration l’interessent mais sa preference va vers l’ecriture de romans jeunesse qui demeure son exercice culturel favori. Il desire egalement temoigner par ecrit de son experience avec les enfants

Enseigner, c’est apprendre deux fois.
Joseph Joubert – Pensees

Abecedaire bienveillant de la pedagogie a l’ecole.

Affaires

C’est tres important, ses affaires a l’ecole. Non seulement en tant que premiere position de proprietaire, mais aussi comme gage de responsabilite. C’est l’ouvrier qui gere ses outils…et ce n’est pas toujours de la tarte. Du plus loin que je me souvienne, il y avait sur mon cartable un Bambi et sur celui de mon frere jumeau, Panpan ! Mais c’est surtout l’odeur qui m’avait marque.

Je pense qu’il ne faut pas oublier que meme si l’epoque a change, que l’on est un peu passe de l’epoque de l’enfant roi a l’enfant tyran, et patati et patata, cette personnalisation de l’objet pour etudier existe encore et existera tant que les enfants existeront, ou plutot, tant que l’enfance existera.

Acceptons donc en consequence qu’ils les triturent, leurs affaires, et les organisent comme ils le sentent a condition que cela ne vienne pas contredire l’objectif d’apprendre.

Affection

L’affection est capitale. Je parle de l’affection avec un grand A et non de la malveillante, celle qui conduit a la pedophilie.
Il faut l’utiliser envers tous les enfants. Bien sur, le besoin est different selon le vecu. C’est la qu’interviennent le savoir-faire, le talent et la competence de l’enseignant. L’affection doit etre un plus sans en etre un. Je m’explique : elle peut magnifier ce qui peut paraitre rebutant a l’eleve en difficulte. Je me suis retrouve parfois dans des ecoles ou le taux d’affection etait proche du zero absolu. Resultats : une distance immense et inutile entre les eleves et l’equipe enseignante, une multitude de problemes qui auraient pu etre resolus par un simple dialogue et surtout, une petite haine vulgaire et demodee envers les enfants hyperactifs. On la sent pointer le bout de son nez quand un regard qui devrait etre attentionne et protecteur devient perfide et moqueur. Au secours !
J’ai eu envie de le crier bien souvent… je l’ai meme parfois fait ! Maniere de parler, evidemment ; vous me voyez me mettre comme ca a crier ?

Agressivite

C’est incontestable. A moins de savoir hypnotiser ses eleves, ou je ne sais quoi d’autre, il est incontestable que depuis une bonne dizaine d’annees, les enfants sont devenus plus agressifs a l’ecole. J’entends deja ceux qui vont critiquer, mais il faut bien lire et comprendre ce que j’ecris. Je n’accuse pas les enfants d’etre plus agressifs, je ne mets pas non plus ce constat au centre de ma recherche pedagogique. Je le dis, me semblant bien place, donc, pour le constater.
L’environnement y est pour beaucoup, mais l’ecole n’est pas, selon les cas, en manque de responsabilites. Il faut bien l’avouer…
Alors, que faire ? Reagir, bien sur, mais le faire de maniere positive. Meme si un eleve est exasperant, il ne faut pas courir voir les parents pour leur dire que leur gosse est abominable et qu’il y a une forte probabilite pour qu’ils soient responsables. Engageons le dialogue, on n’a rien trouve de mieux jusqu’alors. Oui, je sais, parfois, c’est tres difficile mais ma conviction est que si tout est fait a l’ecole pour que l’ambiance soit sereine, cela peut se faire. Et croyez-moi, je vous parle de choses vecues !