Adolescences : Entre defiance et confiance

Collection Questions d’education et de formation

La collection Questions d’education et de formation presente des travaux universitaires sur les enjeux et les questions vives de l’education et de la formation des maitres. Elle accueille des ouvrages de reference, des recherches et des travaux collectifs, que ceux-ci soient de nature theorique ou empirique. L’ambition de cette collection est de permettre une meilleure diffusion des travaux scientifiques et des reflexions philosophiques touchant a la question de l’education, de l’ecole et de la formation des enseignants.
Cet ouvrage pense l’adolescence au pluriel, en tension entre defiance et confiance. Il propose une photographie des savoirs et des recherches actuelles et invite, par la-meme, a la reflexion pluridisciplinaire et a la dispute scientifique. Il interroge les multiples facettes de l’adolescence en examinant notamment les differents rapports que celle-ci entretient avec elle-meme, avec le monde des adultes et avec celui des institutions. Ce livre s’interesse egalement aux aspects dynamiques de l’adolescence, notamment au sentiment d’engagement ou de desinvestissement qui peut se developper a cette periode de la vie. Observee a travers le prisme de la defiance et de la confiance, l’adolescence apparait non seulement comme une periode riche de ressources et de promesses mais aussi comme un moment marque par des doutes, des craintes voire des desespoirs.

Cinq textes (E. Prairat, P. Delion, A. Vulbeau, P. Bruno, R. Casanova), en preambule et en surplomb, ouvrent le debat. Ils constituent une serie d’eclairages theoriques brefs et stimulants. Les vingt sept contributions qui composent la suite de l’ouvrage abordent un aspect de la thematique adolescente de maniere approfondie. Adosses a une demarche scientifique explicitee dans un encart methodologique, ces textes offrent bien souvent au-dela des analyses et des commentaires de veritables pistes d’action et de travail. Support privilegie a destination des etudiants et des jeunes chercheurs, ce livre permettra a tout lecteur attentif de mieux comprendre pourquoi l’adolescence ne peut se penser que de facon complexe et plurielle. Si ce livre n’a pas vocation a l’exhaustivite, il donne – et c’est sans doute son principal merite – une vision originale des problematiques liees aux adolescences contemporaines.

Extrait de l’introduction de Remi Casanova et Alain Vulbeau

L’adolescence, un processus chaotique ?

Classiquement, l’adolescence est le temps du passage de l’enfance a l’age adulte. La metaphore du passage semble particulierement adaptee a la publication que nous introduisons, tant l’adolescence represente aussi bien le fait et les facons de passer, de se transformer que l’endroit (les endroits ?) par ou le passage s’effectue, les lieux ou les chemins par lesquels il est necessaire, ou commode, de circuler. Le point de depart, l’enfance, est bien connu, celui d’arrivee, l’age adulte, bien plus incertain.
C’est dire deja si l’adolescence est un cheminement, dont on imagine les cahots si la voie est montagneuse, les perils si le chemin est escarpe… C’est dire aussi si le passage peut etre souterrain ou aerien, large ou etroit, obstrue ou degage, libre ou garde, brusque ou interminable… C’est dire encore que l’on peut passer en force ou cache, franchir ou non le gue, passer en amont ou en aval… C’est dire enfin combien on peut y etre prealablement bien ou mal prepare, ou plus simplement pret.

C’est certainement la que le pluriel s’impose avec les interrogations indispensables qui meritent de l’accompagner. De meme qu’il n’existe pas un passage unique et de meme qu’il existe de multiples facons de passer, de meme, en fonction des domaines consideres, la marche sera plus ou moins longue pour un meme individu.

Et parler d’adolescences au pluriel revient a reconnaitre la multiplicite des facettes de cette periode determinante dans la vie de chacun. L’adolescence ne prend-elle pas des visages complexes et multiples lorsqu’elle evolue dans le temps, frequente de multiples institutions, impose des modifications physiologiques et psychologiques aux individus et aux collectifs, devient une categorie sociale consumeriste de premiere force… ?

Une publication riche d’une grande diversite coherente

C’est a ce cheminement qu’invite cette publication, inscrite directement dans la dynamique initiee lors du colloque Spirale d’avril 2006 a Roubaix consacre egalement a la question des adolescences, prises en tension entre defiance et confiance.

Elle propose certes une photographie de l’etat des savoirs et de recherches recentes, mais elle invite surtout a la reflexion, au croisement disciplinaire, a la dispute scientifique. Elle rend possible la connaissance et l’interrogation des diverses facettes de l’adolescence dans ses rapports avec elle-meme, les adultes et les institutions. Elle offre la possibilite de penser de facon complexe les reponses a apporter aux adolescents parfois difficiles et/ou en difficulte, souvent inseres dans un environnement incertain et accueillis par des institutions parfois fragilisees.

Le livre s’interesse egalement aux aspects dynamiques de l’adolescence, notamment au sentiment d’engagement ou de desinvestissement qui peut se developper a cette periode de la vie. L’adolescence, a travers le prisme de la defiance et de la confiance, est une periode riche de ressources, de potentialites autant que de craintes, parfois de desespoir.

Cinq textes en surplomb plantent prealablement le decors d’un point de vue disciplinaire. La defiance, la confiance, mises en regard avec la thematique de l’adolescence permettent quelques eclairages distincts qui permettront de relier les textes qui suivent.