Le carrousel des nombres

Cette publication s’adresse aux enseignants de l’ecole primaire mais aussi aux enseignants de college (sixieme, SEGPA) ainsi qu’a toute personne motivee par la pedagogie de l’ecole primaire.

Ecrite par un animateur de l’IREM professeur a l’IUFM, cette brochure presente de nombreuses situations ludiques favorisant l’apprentissage des nombres. Les jeux proposes – originaux ou adaptes de ceux du commerce – offrent des situations mathematiques variees correspondant aux connaissances et aux competences exigibles des enfants de l’ecole primaire (maternelle et elementaire). Le chapitre 1 vise les premiers apprentissages numeriques a l’ecole maternelle. Les maitres du cycle 2 (enfants de 5 a 7 ans) trouveront dans le chapitre 2 des situations d’introduction des operations sur les nombres entiers. Le chapitre 3 exploite les proprietes de nos systemes d’ecriture des nombres. Le chapitre 4 developpe les richesses de la multiplication et introduit les nombres decimaux et rationnels au cycle 3 (enfants de 8 a 10 ans). Enfin le chapitre 5 reunit diverses activites de comprehension des numerations anciennes. Les planches photocopiables, supports des jeux sont integrees au document.

Mots-cles : ecole primaire, maternelle, elementaire, nombre, jeux mathematiques, operations, problemes, representation, systeme decimal, calculs horaires, systemes de numeration, apprentissages numeriques, numeration babylonienne, egyptienne, grecque, chinoise, azteque, maya, supports ludiques, supports pedagogiques, paves, tableaux de nombres, Franche-Comte, presses universitaires, Universite.

Extrait de l’introduction :

L’objectif du pedagogue est de faire acquerir des connaissances utiles aux enfants. Celui de l’enfant du primaire est d’explorer le monde qui l’entoure par ses actions – reelles ou virtuelles – et par ses perceptions.

Les jeux de societe que les hommes ont inventes, perpetues, transformes, transmis et qui constituent une partie interessante de notre patrimoine, exploitent ces possibilites d’actions virtuelles a travers des ensembles de symboles adaptes. Parmi les plus courants, citons les jeux de dominos, de lotos, de cartes, le jeu de l’oie, le scrabble,…

Les mathematiques font appel a un fonctionnement intellectuel qui necessite la disponibilite d’images mentales, engrangees dans notre cerveau et qui peuvent etre rappelees consciemment pour etre associees. Dans ce but, la manipulation d’images physiques, regroupees en familles dynamiques, est essentielle a la creation de ces images mentales. Les jeux de societe sont une source d’images se repondant dans une dynamique fixee par les regles de ces jeux, regles eprouvees et ayant resiste au temps et qui font partie des interets des enfants du primaire. Les jeux font aussi souvent appel a la memoire.

Mon but est de proposer des adaptations de jeux de societe a des fins pedagogiques. La plus grande partie de la brochure est composee de planches A4 presentant des ensembles de paves (carres mobiles semblables a ceux du scrabble), dominos, spirales, tableaux…, obtenus en transformant les symboles initiaux, mais respectant les principes des jeux traditionnels.

Pendant trente ans, j’ai eu a participer a la formation des enseignants de l’education speciale. La necessite de creer des images porteuses de sens pour des enfants en difficulte scolaire s’est imposee a moi dans ce cadre et c’est ainsi que cet ouvrage a pris forme, petit a petit.

Les materiels presentes sont constitues soit de pieces a manipuler, comme les paves du scrabble ou du rummicub, soit de rubans de nombres sur lesquels se deplacent des pions, comme au jeu de l’oie, soit de tableaux de symboles, ranges et organises, ou l’on forme mentalement des associations par pointage, permettant aux enfants de l’Ecole primaire – maternelle et elementaire – d’experimenter les concepts essentiels sur lesquels se base la connaissance des nombres.