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Tir a l’arc : methode pour la performance : demarche federale d’enseignement

Auteur : Federation francaise de tir a l’arc

Date de saisie : 09/05/2008

Genre : Sports

Editeur : Amphora, Paris, France

Prix : 23.80 / 156.12 F

ISBN : 978-2-85180-739-7

GENCOD : 9782851807397

Sorti le : 21/04/2008

  • Les presentations des editeurs : 10/05/2008

La redaction de cet ouvrage s’est appuyee sur des donnees theoriques issues de differents domaines scientifiques (biomecanique, anatomie, physiologie, psychologie), ainsi que sur des observations et experimentations de terrain realisees par les experts francais du tir a l’arc.
Son contenu exhaustif doit permettre a chacun de s’adapter a toutes les situations, en respectant les caracteristiques de chaque archer dont, notamment, sa motivation et sa progression.

L’archer, et plus specifiquement la qualite de sa technique, sont donc places au centre de l’enseignement et de l’entrainement tels qu’ils sont prones par la Federation et dans ce manuel.
Cette methode privilegie la decouverte, la maitrise puis l’automatisation de l’execution technique avant le strict resultat sur cible.

L’objectif de cet ouvrage est de proposer une demarche d’enseignement pour que tout archer puisse tirer a l’arc de la maniere la plus efficace et la plus reproductible possible, afin de progresser puis, eventuellement, de reussir en competition.

  • Les courts extraits de livres : 10/05/2008

TIR A L’ARC – METHODE POUR LA PERFORMANCE

L’un des principaux buts de la Federation Francaise de Tir a l’Arc (FFTA) est de developper la pratique du tir a l’arc par et pour le plus grand nombre. Pour ce faire :

→ L’enseignement doit etre adapte a tous les sites dans lesquels le tir a l’arc est pratique. Le site de pratique du tir a l’arc, qui peut traduire les motivations de l’individu (cf. La motivation, p. 51), conditionne tres fortement les modalites de l’enseignement. La decouverte de l’activite dans un site de vacances sur une periode courte, souvent pour une pratique ephemere, ne s’organise pas comme un cycle d’apprentissage dans un club. La motivation et l’engagement de l’archer sont differents. Dans le premier cas, il s’agit pour l’enseignant de seduire le debutant et lui donner envie de recommencer l’experience vecue, dans un cadre plus structure pour une pratique plus reguliere. Dans le second, l’engagement de l’individu se definit dans le temps, souvent sur une saison entiere. Il permet a l’enseignant de structurer son enseignement par etapes et de l’adapter au rythme d’apprentissage de l’archer.
Meme si les propositions relatives a l’organisation des seances visent plus particulierement une pratique reguliere et a long terme, c’est-a-dire au sein d’un club, les indications techniques contenues dans cet ouvrage concernent l’ensemble des archers, quel que soit leur site de pratique.

→ L’enseignement doit etre organise en fonction de la motivation de l’archer (cf. La motivation, p. 51). En effet, la demarche individuelle d’une personne venant pratiquer le tir a l’arc est animee par un ou plusieurs desirs. Larcher debutant ou confirme voudra :
rechercher la decouverte d’une nouvelle habilete : maitrise de l’arc, propulsion de la fleche, atteinte de la cible…
developper des relations sociales,
rechercher une pratique physique bienfaitrice,
confirmer ou ameliorer son niveau de performance,
gagner, faire plus de points que son adversaire…
Il s’agit pour l’enseignant de cerner et definir l’origine du ou des desirs de chaque archer afin de proposer une formation adaptee a sa motivation. La frequence, l’intensite et le contenu des seances sont autant de variables permettant a l’entraineur d’adapter ses formations aux besoins des archers. Bien entendu, il est complexe de satisfaire l’integralite des desirs de tous les archers. Dans l’absolu, il faudrait prevoir des services de formation individuelle tant les motivations peuvent etre differentes.
Enfin, chaque entraineur doit garder a l’esprit que les debutants souhaitent savoir se servir d’un arc. Puisqu’ils n’ont pas la connaissance des contenus d’enseignement ni de l’usage des exercices, la mise en place d’educatifs avec des elastiques et des miroirs ne peut pas les surprendre. L’impatience des archers a tirer leurs premieres fleches est relative au temps qu’ils ont decide de consacrer a leur pratique et a l’intensite de leur engagement.

A travers la realisation de cet ouvrage, l’ambition de la FFTA est de proposer une demarche qui saura enseigner les elements techniques fondamentaux indispensables a toute progression en tenant compte de la motivation de chaque individu. La lecture de cet ouvrage ne sera toutefois pas suffisante pour reussir cet exercice perilleux et une formation complementaire s’avere incontournable pour une action efficace a travers une optimisation de l’accueil, de l’animation et de l’entrainement proposes sur tous les sites de pratique du tir a l’arc.

La demarche d’enseignement presentee dans le present ouvrage se caracterise par une priorite, un concept et se traduit par des modalites de mise en oeuvre.